Introducción a la Pedagogía forma parte de la línea filosófico pedagógica, es una asignatura que se ubica en el primer semestre, dentro de la Fase I Formación Inicial del
Plan de estudios de la Licenciatura en Pedagogía, 1990. Establece relaciones de articulación vertical, integración, continuidad y secuencia con los cursos de Filosofía de la educación, Teoría Pedagógica: génesis y desarrollo, Teoría pedagógica contemporánea y Epistemología y Pedagogía.
De manera horizontal establece relaciones con los cursos del primer semestre:
• Filosofía de la educación en tanto que la Filosofía es la disciplina que da origen a los procesos de conocimiento sobre lo educativo y constituyó un primer momento histórico del desarrollo de la Pedagogía. También toda propuesta educativa se estructura y define a partir de supuestos epistemológicos, metafísicos, éticos, antropológicos, político-filosóficos y, en su caso, estéticos (concepciones del hombre,
de la sociedad, la educación, el conocimiento, etc.)
• Introducción a la Psicología, en este curso se analizan los principales paradigmas
psicológicos que orientan la conformación del sujeto y, de manera particular, el desarrollo de los procesos de aprendizaje que sostienen así parte de la reflexión educativa que se refiere tanto a lo escolar como a lo no escolar.
• Ciencia y Sociedad, en esta asignatura se define el propósito de revisar el trabajo científico y la relación que se da entre éste y el ámbito social. Y, la Pedagogía es una disciplina que se orienta por estas relaciones de Ciencia y Sociedad.
• Educación, Estado y Sociedad Nacional: 1857-1920, como lo explican en el programa del curso el hilo conductor de la línea socio histórica es la educación, planteada como tema central de análisis y entendida (a la educación) como fenómeno social que ha pasado por diversos proyectos y acciones.
La Pedagogía es una disciplina que se orienta por la construcción de conocimientos sistemáticos, reflexivos y argumentados sobre la educación; generadora de conocimientos científicos y propuestas de intervención educativa que pueden abarcar contextos escolares y no escolares