El campo de la comunicación educativa se caracteriza por estudiar las acciones comunicativas individuales, personales y colectivas, así como la codificación, transmisión, recepción y retroalimentación (feedback) de los contenidos en procesos educativos y que consiste en la respuesta del receptor que se identifica y constituye como un agente modificador del mensaje original.
Al respecto se han elaborado formulaciones teóricas en comunicación donde se plantea a ésta como objeto de estudio y donde se argumenta que la comunicación es un fenómeno presente en inclusión en uno más de sus campos de estudio y divulgación, en el primer campo en específico se encontrarían los planteamientos que integran a la comunicación como un proceso presente en los hechos y las acciones pedagógicas y por consiguiente, analizar los vínculos y las interacciones teóricas y metodológicas entre la educación y la comunicación.
El campo de la comunicación educativa revisa además, el conocido planteamiento de que la educación y la comunicación son derivados de la cultura, presentes en el desarrollo socio-histórico del ser humano. La comunicación educativa se concibe y construye en un contexto determinado (el ámbito educativo) y se la considera condición de posibilidad de la educación misma.
Sin comunicación no existe educación posible. Además, existen otros planteamientos metodológicos que sin soslayar la importancia del estudio de los medios de comunicación y su relación en diferentes ámbitos sociales como lo es el educativo, se centran en tratar de comprender los diversos procesos y prácticas contradictorias de construcción y reconstrucción de sentidos, que se verifican en una sociedad como la mexicana, caracterizada por sus amplias diferencias sociales y culturales.
Medios e imagen en el proceso educativo es una asignatura que pretende establecer los mecanismos para la ejecución de un análisis teórico, metodológico de mensajes educativos, así como ofrecer a los estudiantes la adquisición de los elementos para codificar y decodificar contenidos como imágenes fijas e imágenes en movimiento percibidas a través del cine, la televisión, la radio, los impresos (varios), la publicidad, las TIC, la internet; los elementos que las componen, sus lenguajes, la intención del emisor, las características de cada medio y las formas de difusión de los mensajes, todo ello enmarcándolo en un contexto sociocultural.